dissertation en 3e

Sujet de dissertation (3) avec correction/Classe de troisième

Sujet: Beaucoup de jeunes choisissent aujourd’hui le chemin de l’émigration. Quelles sont les raisons de ce phénomène ? Leur donnez-vous raison ?

corrigé « « Beaucoup de jeunes choisissent aujourd’hui le chemin de l’émigration. Quelles sont les raisons de ce phénomène ? » Leur donnez-vous raison ? »

thème : L’émigration des jeunes

A/Piste pour la compréhension du sujet et de la consigne

a) De quoi s’agit-il (quelle est la problématique soulevée dans ce sujet ?) Il s’agit d’un phénomène du moment qui touche les jeunes du pays : l’émigration. Un choix dicté par la situation qu’ils vivent.

b) La consigne. Il est demandé d’exposer les motifs de ce choix et de justifier ou non la décision des jeunes.

B/Le Plan d’ensemble

1re partie : Les causes de l’émigration des jeunes vers les pays européens. Situer les responsabilités face à ce qui est considéré comme un fléau (parents, Etat, société …)

2e partie : Exposer les conséquenses qui peuvent découler de cette émigration.

3e partie : Prendre partie pour ou contre cette jeunesse qui émigre en proposant des solutions.

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La méthode de la dissertation pour le bac de français

3e partie : le plan de la dissertation.

Les précédentes fiches méthode de la dissertation : 1/ le sujet à l’épreuve du bac ; 2/ analyser la question et problématiser .

À Nantes, comme partout en France, début janvier est le moment du bac blanc de français , des E3C et des premières épreuves de dissertation sur table. C’est aussi souvent le moment de l’année où l’on rédige ses premières dissertations intégrales… L’exercice fait peur, à tort comme nous l’avons montré dans la présentation de l’épreuve , surtout si on est méthodique dans l’analyse du sujet !

Une fois l’analyse faite, il faut passer au plan et à l’organisation des idées !

Mobiliser ses connaissances

Vous devez utiliser vos connaissances et montrer au correcteur que vous avez êtes capables de bien contextualiser l’œuvre en la replaçant dans son époque et son parcours. Vos cours de l’année sont essentiels pour trouver des arguments et pour comprendre les enjeux du sujet.

Votre dissertation doit être structurée . Le correcteur voit tout de suite si votre devoir est écrit au fil de la plume et le manque d’ organisation est sanctionné. Pour cela, utilisez bien votre brouillon : – une page où vous écrivez toutes les idées qui vous viennent en rapport avec la problématique – une page pour bâtir votre plan de dissertation , c’est-à-dire pour mettre en ordre vos idées.

Les différents types de plan pour la dissertation

Votre raisonnement pour répondre à la question posée sur l’œuvre va passer par différentes étapes, c’est le plan . Il se construit au fur et à mesure que vous écrivez vos idées sur le papier et que vous les organisez.

Les caractéristiques d’un bon plan :

Il répond à la problématique
Il est pertinent par rapport aux enjeux de l’œuvre et du parcours vus en classe
Il est logique dans l’enchaînement des idées.
Il progresse du plus évident au plus subtil.
On ne peut pas inverser les parties ou les sous-parties, chaque paragraphe est à sa place.

Les deux grands types de plan dont vous pouvez vous servir sont le plan dialectique et le plan thématique.

Le plan dialectique est plutôt utilisé dans les sujets du type « pensez-vous que… ? » ou dans les sujets-citations. Il prend cette forme : I. Première partie : Certes… : vous donnez les éléments qui vont dans le sens du sujet. II. Deuxième partie : Mais… : vous donnez les contre-arguments qui permettent de nuancer ou de montrer les failles. III. Troisième partie (facultative) : Car… ou Donc… : vous pouvez prolonger votre réflexion en redéfinissant les enjeux du sujet ou en ouvrant sur un nouveau questionnement.

Le plan thématique est un plan « à tiroirs » qui permet de classer ses idées par thème ou par grand domaine d’idée. Il s’adapte au sujet posé et répond plutôt à des questions du type « quelles sont les caractéristiques de… ? », « à quoi sert… ? ».

Attention ! On ne décide jamais d’un type de plan a priori. C’est votre problématique qui va naturellement vous amener à privilégier un type de plan par rapport à un autre.

Organiser ses idées et ses exemples

Il y a 3 éléments incontournables :

l’ introduction qui rappelle l’œuvre et le parcours et expose la problématique
le développement , c’est le corps de la dissertation
la conclusion

Le développement de la dissertation s’organise en 2 ou 3 grandes parties , elles-mêmes divisées en 2 ou 3 sous-parties . On attend donc 6 sous-parties en tout.

Votre argumentation doit comporter des éléments précis que vous aurez appris durant toute l’année. Ces éléments peuvent être :

des citations tirées de l’œuvre au programme
des informations sur les personnages et l’intrigue , des passages de l’œuvre que vous êtes capables de situer
des éléments biographiques de la vie de l’auteur à condition qu’ils soient pertinents pour le sujet
des connaissances sur l’histoire littéraire, le mouvement auquel appartient l’œuvre
des exemples et des citations tirés des textes du parcours associé
des œuvres d’art ou d’autres éléments de prolongements

Chaque élément doit être exploité : montrez en quoi il vous aide à répondre au sujet. Ne faites pas un résumé de l’œuvre et ne récitez pas votre cours !

Si vous avez besoin d’aide pour réussir vos dissertations, nous sommes là pour vous aider à Nantes !

Article rédigé par l’autrice des ouvrages parascolaires Objectif Bac parus chez Hachette .

Les conseils pour faire une magnifique rédaction en 3ème.

La rédaction d’une dissertation est probablement l’une des tâches les plus difficiles que vous aurez à accomplir dans le cadre de vos examens et de vos différents tests scolaire au collège.

Alors que toutes les compétences en lecture, en écriture et en grammaire que vous avez perfectionnées durant vos années au collège sont utiles pendant l’examen et pour poser vos nombreuses idées, la partie rédactionnelle représente un tout nouveau défi et doit véritablement être structuré.

Si vous avez du mal à trouver des sujets pour rédiger votre dissertation ou plutôt si vous avez du mal à exprimer vos pensées de manière efficace , ne paniquez pas ! Nous comprenons à quel point cette épreuve du passage de l’idée à la feuille peut être délicate et difficile. Heureusement pour vous, nous avons rassemblé 5 conseils utiles qui vous aideront à réussir votre prochaine épreuve de rédaction. Plongeons dans le vif du sujet immédiatement.

Rédiger une dissertation en 3ème : Lisez attentivement la ou les questions de votre essai.

La première étape pour rédiger une bonne dissertation consiste à lire attentivement votre question .

La question est là pour vous guider vers un sujet spécifique, vous devez donc être capable d’en déduire votre ou vos sujets de rédaction .

Plus simplement, demandez-vous : » Sur quoi dois-je écrire ? Quel définition est la plus juste ? Quel est le sujet global de cette dissertation ? Sur quoi pourrais-je ouvrir le sujet ?

Vous devez utiliser le sujet de la dissertation comme guide pour trouver des idées de sujets, comme un point de départ pour faire jaillir votre créativité.

Bien entendu, il ne s’agit pas d’écrire une dissertation bloqué sur le sujet lui-même, mais d’élargir votre réflexion et de trouver trois ou quatre idées différentes pour votre dissertation et pour développer le point central.

Dissertation en 3ème : Réfléchissez à 3 idées potentielles de sujets avant d’écrire.

À l’aide de la question de départ, vous avez votre aide à la rédaction. Maintenant, il s’agit de trouver 3 ou 4 idées de sujets , au maximum 5 si jamais vous avez un blocage ou pas grand chose à développer sur un sujet.

Il est préférable d’avoir plus d’un sujet au cas où votre première idée ne fonctionnerait pas ou si vous manquez de temps. Cela vous donne également l’occasion d’explorer différents angles.

Vous n’êtes pas obligé d’écrire sur toutes vos idées, mais le fait de les avoir comme options peut vous donner beaucoup de liberté dans le processus d’écriture.

Organisez vos idées sur un brouillon et choisissez les sujets les plus qualitatifs.

Une fois que vous avez trouvé vos quelques sujets potentiels, il est temps de décider sur lequel vous allez écrire votre bloc de dissertation et de déterminer l’ordre d’écriture dans lequel vous allez avoir le plus de fluidité. Lorsque vous cherchez des idées, essayez de penser à différents angles que vous pouvez explorer dans votre rédaction. Pour chacun de vos sujets, ayant 1 ou 2 idées d’approches et de développement différents.

Par exemple, si vous écrivez sur le système scolaire, vous pouvez vous concentrer sur les élèves ou les enseignants. Vous pouvez également écrire sur les avantages ou les inconvénients du système scolaire, ou sur tout autre aspect du sujet qui vous intéresse, comme le coaching scolaire ou les écoles d’art modernes.

Une fois que vous avez choisi votre sujet, vous pouvez organiser vos idées sous forme de plan sur un brouillon . Cela aide à rester sur la bonne voie et à assurer que la couverture de l’ensemble des aspects nécessaires de la rédaction.

La clé d’une dissertation réussie : la rédaction d’un plan

Maintenant que vous savez sur quoi vous allez écrire et que vous avez un plan général, il est temps de mettre vos idées en mots .

Commencez par un énoncé de thèse, c’est-à-dire un résumé d’une phrase de votre essai. Il s’agit de l’affirmation principale que vous essayez de prouver tout au long de votre rédaction.

Notez quelques sous-titres – des idées ou des sujets que vous voulez explorer.

Cela aide à structurer la rédaction, à organiser tes idées et à éviter de se disperser.

La petite astuce est de noté un nombre de paragraphe pour chaque développement d’idée à côté, cela permet d’éviter d’avoir un premier sujet fortement développer et un second totalement vide.

Le plan doit permettre de créer des aérations et une lecture simple pour le professeur ou le correcteur.

Une fois que le plan est organiser, il est temps de se lancer dans la rédaction , bloc par bloc et en respectant au maximum le plan de départ.

se corriger et se relire : étape essentiel pour une magnifique rédaction dès le collège

A la fin , prenez le temps de vérifiez les fautes de grammaire et d’orthographe.

Une fois que vous avez terminé de rédiger votre dissertation, il est temps de le relire. Si la relecture est importante pour tous les types d’écrits, c’est particulièrement vrai pour une rédaction manuscrite.

Une seule faute d’orthographe ou de grammaire peut vous faire perdre quelques points.

Il y a plusieurs choses que vous pouvez faire pour vous assurer que votre rédaction est exempte d’erreurs (valable hors des examens):

lisez votre essai à haute voix – cela vous aidera à repérer les erreurs que vous n’auriez pas remarquées autrement.
demander à un ami ou à un membre de la famille de lire la rédaction. Il pourra souvent trouver des erreurs et mettre le doigt sur des expressions incohérentes.

Le but n’est pas d’avoir un avis sur ce qui est rédiger mais simplement de revérifier les fautes et inattentions .

Pourquoi faut-il savoir faire une dissertation en 3ème ?

La capacité à écrire des textes bien organisés et clairs est une compétence essentielle pour réussir à l’école et dans la vie.

Malheureusement, cette compétence est souvent négligée dans les programmes scolaires, en particulier dans les collèges français. Apprendre comment structurer un texte à un jeune âge peut avoir de nombreux avantages pour tous ceux qui sont encore en train de développer leurs compétences en termes de communication orale et écrite .

En effet, apprendre à organiser un texte aidera non seulement les étudiants à transmettre leur message avec plus de clarté, mais aussi à améliorer leur capacité à résumer ou synthétiser des idées complexes . Cette pratique favorise une meilleure compréhension de la langue et permet aux étudiants d’améliorer leur vocabulaire et leurs connaissances grammaticales.

La rédaction de grand texte facilite l’expression créative par l’utilisation judicieuse de différents outils (mots-clés, phrases simples, connecteurs logiques…) afin de structurer efficacement des informations variées telles que des faits, opinions ou anecdotes.

L’introduction du concept « structure textuelle » au collège peut non seulement aider les étudiants à mieux communiquer leur message aux autres et à développer diverses compétences linguistiques utiles tout au long de leur scolarité, mais elle peut également faire partie du processus d’auto-développement grâce auquel les adolescents apprennent comment structurer correctement leurs pensées.

Apprendre comment organiser une argumentation cohérente et convaincante serait très bénéfique pour la carrière future des jeunes Français car ils devront utiliser ce genre de stratagème pour défendre leurs points de vue professionnels plus tard dans la vie.

Vous avez maintenant tout pour réussir votre dissertation en 3ème

Il peut être difficile d’ écrire une excellente dissertation en troisième , mais avec les bons conseils et outils, c’est tout à fait faisable. Ce post vous a fournit cinq conseils pour rédiger une dissertation qui impressionnera votre professeur ou votre examinateur. Suivez ces conseils et vous êtes sûr d’avoir un résultat réussi. Si vous rédigez vraiment bien, vous augmenterez vos chances d’ intégrer une prestigieuse école dans l’avenir. Pour finir y a-t-il d’autres conseils que vous ajouteriez à cette liste ? Si c’est le cas, vous pouvez les ajouter en commentaire.

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Réussis tes cours de français

La dissertation.

La dissertation est un des deux exercices proposés lors de l’épreuve écrite du bac de français, si tu passes un bac général. Tu dois choisir lors de l’écrit de français de réaliser soit un commentaire , soit une dissertation.

La dernière version du programme de français de la classe de première (nouveau bac 2020) invite à effectuer une dissertation sur une œuvre au programme.

Il s’agit d’une réflexion littéraire argumentée et construite, fondée sur l’analyse précise d’une œuvre et qui peut être éclairée par les textes du parcours.

C’est un exercice qui suscite souvent de l’inquiétude. Pourtant, avec une bonne méthode, il est facile de le réussir ! Je t'emmène avec moi découvrir pas à pas les secrets de cet exercice si redouté par les lycéens.

Le brouillon

Bien analyser le sujet

Le sujet peut être une question ou une consigne. Il peut s’appuyer sur une citation d’auteur ou de critique.

Je t’invite dans un premier temps à recopier le sujet sur une feuille de brouillon, à souligner les mots-clés, trouver des synonymes, dégager l’implicite et enfin reformuler le sujet avec tes propres mots .

Cette étape est cruciale pour la compréhension du sujet de dissertation et ne doit pas être effectuée trop rapidement.

Un exemple de sujet de dissertation : La fable est-elle un bon moyen pour dire des vérités sur le monde ?

Ce sujet est intéressant car ils opposent deux mots clés : " fable" qui renvoie plutôt à l’univers de la fiction et " vérités" qui renvoie à la notion d’universalité. Cette opposition apparente est à mettre en évidence dans le développement de la dissertation.

"Bon moyen" est un groupe nominal qui nous invite à nous demander si la fable est un support efficace pour délivrer des messages à portée universelle.

Mobiliser tes connaissances sur l’œuvre

Le sujet porte forcément sur une œuvre que tu connais, que tu as travaillée en classe, super atout n’est-ce pas ?!

Tu sais donc beaucoup de choses à son sujet et c’est le moment de les exploiter !

Tu vas donc pouvoir mobiliser des éléments de réponse en te rappelant d’exemples précis.

Tu peux évidemment utiliser les textes étudiés en explication linéaire, que tu maîtrises bien, mais pas seulement.

Ton devoir final devra montrer une maîtrise globale de l’œuvre et du parcours associé.

Elaborer une problématique

C’est la question essentielle à laquelle tout ton devoir va devoir répondre. Elle correspond au problème soulevé par le sujet de dissertation relevé précédemment.

Pour le sujet de dissertation suivant : Le Mariage de Figaro fait toute sa place au personnage du valet, s’agit-il cependant d’un renversement des rapports de pouvoir ?

La problématique pourrait être : la mise en scène d’un personnage de valet hors du commun conduit-elle à une remise en cause du pouvoir ?

Elle peut aussi prendre la forme d’une interrogation indirecte : on peut se demander si la mise en scène d’un personnage de valet hors du commun conduit à une remise en cause du pouvoir.

Construire un plan

Il existe deux grandes catégories de plans possibles : le plan dialectique qui met en évidence une contradiction qu’il s’agit de dépasser et le plan analytique qui examine différents aspects du sujet du plus simple au plus complexe.

Ton plan de dissertation doit être organisé en deux ou trois grandes parties . Il doit suivre la progression de ta réflexion. Les différentes grandes parties doivent s’enchaîner de manière cohérente et logique.

Une petite astuce pour gagner du temps par la suite est de déjà formuler des phrases, que tu pourras recopier ensuite telles quelles.

Ensuite, il faut détailler ce plan en trouvant pour chaque grande partie également deux ou trois sous-parties .

Chaque sous-partie correspond à un nouvel argument et doit s’appuyer sur des exemples concrets de l’œuvre pour appuyer l’argument.

Rappel important : un argument est une idée générale tandis qu’un exemple est un cas particulier d’un ou plusieurs textes.

Exemple de sujet de dissertation (inspiré par le manuel "Empreintes littéraires" (Magnard) : « Le Nouveau n’est pas une mode, c’est une valeur […] tout langage ancien est immédiatement compromis » déclare Roland Barthes (Le Plaisir du texte). Vous vous demanderez si la recherche du Nouveau et le refus d’un langage ancien correspondent à la démarche des poètes que vous avez étudiés. Vous vous appuierez sur le recueil poétique Alcools de Guillaume Apollinaire et sur le parcours associé étudié en classe.

La problématique pourrait être : la nouveauté est-elle la valeur indispensable à tout langage poétique ?

Le plan attendu est un plan dialectique puisque l’on va discuter la thèse (la nouveauté comme valeur indispensable au langage poétique).

AXE 1 : La recherche du « Nouveau » préside à la création poétique.

Sous-partie a) : Le poète renouvelle les thèmes poétiques (la ville dans « Zone »).

Sous-partie b) : Le poète renouvelle le langage (les images poétiques par exemple).

AXE 2 : Pour se renouveler, il faut connaître le passé : le langage ancien nourrit le poète.

Sous-partie a) : Certains thèmes sont récurrents comme l’expression des sentiments.

Sous-partie b) : Pour innover, le poète se nourrit du passé, qu’il détourne, imite, recrée. C’est ce que l’on appelle le phénomène d’intertextualité.

AXE 3 : Si elle pousse à la nouveauté, c’est que la poésie est avant tout une recherche, une création.

Sous-partie a) : La singularité de chaque poète donne une impression de nouveauté.

Sous-partie b) : C’est en étant libre que le poète peut créer (exemple : la suppression de la ponctuation dans Alcools).

Ces sous-parties sont à compléter avec tes exemples.

2. La rédaction

1. L’introduction (je te conseille de t’entraîner au brouillon pour l’introduction et la conclusion car ce sont le premier et le dernier contact avec ton correcteur, c’est dire si ce sont des étapes clés de ton devoir !!). Elle comprend :

une entrée en matière ( évite les généralités « de tout temps… »). On appelle aussi cette étape l’amorce. Tu peux partir de l’œuvre, de l’auteur, du genre, du thème, du mouvement littéraire ou du parcours en lien avec l’œuvre.

Une présentation du sujet accompagnée d’une analyse de la citation ou de la question posée. Cette étape doit expliciter les enjeux du sujet.

La problématique.

L’annonce du plan rédigée (uniquement les grandes parties). Evite « Dans une première partie […] » et préfère les connecteurs logiques pour marquer la progression de ton argumentation.

2. Le développement

Il comporte deux ou trois grandes parties, et pour chacune deux ou trois sous-parties .

Chaque partie correspond à une idée directrice , une thèse qui va être défendue au moyen d’arguments (les sous-parties).

Chaque sous-partie (argument) prend la forme d’un paragraphe, qui débute par un alinéa et un lien logique pour montrer la progression de l’argumentation .

Au sein de chaque paragraphe, l’argument doit être illustré par des exemples concrets issus de l’œuvre. Chaque exemple doit toujours être commenté (en lien avec la problématique).

Entre les grandes parties, il est important de ménager une phrase de transition , qui fait le bilan de la partie qui s’achève et qui annonce la nouvelle partie.

3. La conclusion comprend deux étapes :

Un bilan du raisonnemen t mené dans le développement de manière à répondre à la problématique. Chaque partie est reprise.

Une ouverture, un élargissement sur un nouveau questionnement : vers une autre époque, vers un autre sujet lié au premier, vers un autre genre, vers un autre art comme la peinture, ou sur une citation d’un écrivain ou d’un critique littéraire.

3. La relecture

Il est important de garder un temps de relecture pour vérifier les fautes d’orthographe courantes, les titres soulignés, les guillemets pour les citations, etc.

4. Conseils de rédaction

Le devoir est entièrement rédigé, il n’utilise aucun titre, les parties et sous-parties, ne sont pas numérotées, les abréviations sont à proscrire.

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La méthode complète pour réussir une excellente dissertation 🤔📝

La dissertation est un format d’épreuve très répandu dans diverses matières comme l’histoire, la géographie, la géopolitique, le français ou encore la philosophie. Il s’agit d’une réflexion approfondie sur un sujet donné, que ce soit une citation, un mot, une question ou une combinaison de termes. Dans cet article, nous allons t’expliquer une méthode complète pour réussir une excellente dissertation dans toutes les matières au lycée.

Table des matières

Comment analyser le sujet de dissertation ? ✨

Lorsque tu te retrouves face à un sujet de dissertation, il est important de te fier à tes premières intuitions. Note tes premières idées directement sur ton brouillon, car elles peuvent constituer des éléments fondamentaux et très pertinents pour ton plan. Écris toutes les idées qui te viennent à l’esprit, sans les classer. Tu les trieras plus tard. Tous les mots, les réflexions, les questions, les auteurs et les références doivent être notés immédiatement sur ton brouillon.

Supposons que tu aies un sujet de dissertation en français, par exemple “Le rôle du poète”. Voici quelques premières idées qui pourraient te venir à l’esprit sans les trier ni les classer : la fonction du poète selon Victor Hugo, Platon et le rôle du poète en dehors de la cité, le poète romantique et le concept du “moi”, le rôle et les responsabilités du poète. Si le poète a des responsabilités, qui les lui confère ?

Il est important de noter ces premières intuitions, car elles te permettront de définir la problématique de ta dissertation.

Distinguer le paradoxe derrière le sujet de dissertation ⚡️

Chaque sujet de dissertation, quelle que soit la matière, dissimule un problème, un paradoxe, une “tension”. Pour trouver cette tension, demande-toi “De quoi s’agit-il ?”. Si les professeurs t’ont donné ce sujet, c’est pour une bonne raison. Ne pioche pas des mots au hasard dans le dictionnaire. Quelle est cette raison ?

Cette question te permettra de formuler une première problématique sur laquelle tu baseras l’ensemble de ta dissertation. À ce stade, tu n’as pas encore fait de travail de fond, tu t’es simplement posé des questions à partir de tes premières intuitions. Tu pourras ensuite modifier ou peaufiner ta problématique.

Par exemple, en histoire-géographie, si ton sujet est “Les États-Unis et la Chine”, la tension se trouve dans la remise en cause de l’hyperpuissance américaine et dans le retour de “L’Empire du Milieu”. Toutefois, tu peux constater que la Chine pourrait s’avérer être un “géant aux pieds d’argile”.

Définir les termes du sujet de la dissertation : une étape fondamentale ✨

Maintenant, tu dois te pencher sur les mots clés du sujet en faisant abstraction des connecteurs logiques. La définition des termes du sujet est l’une des étapes les plus importantes de la méthodologie de la dissertation, car cela te permet de comprendre les attentes du sujet.

Pour bien définir les termes du sujet, tu dois adopter différentes approches. Commence par tes premières intuitions, comme expliqué précédemment. Ensuite, réfléchis aux définitions que tu attribuerais à ces termes et considère toutes les possibilités de sens qu’ils peuvent avoir. En philosophie, tu peux également préciser ce que le sujet n’est pas. Par exemple, si ton sujet est “La vérité”, rappelle-toi que la vérité n’est pas la réalité, mais tu devrais néanmoins aborder la notion de réalité dans ta dissertation.

Délimiter le sujet de dissertation ?

En histoire-géographie, il est essentiel de définir les limites temporelles et spatiales du sujet et de les respecter rigoureusement. Parfois, ces limites sont explicitement indiquées dans le sujet, parfois elles sont implicites et c’est à toi de les définir.

Par exemple, si ton sujet est “Le Proche et le Moyen-Orient, un foyer de conflits depuis la fin de la Première Guerre mondiale”, explique ce que désignent le Proche et le Moyen-Orient (et pourquoi pas analyser leurs noms, en constatant que ces termes se définissent par rapport à l’Europe) en précisant les pays qui s’y trouvent.

En français ou en philosophie, il s’agit de définir précisément les termes du sujet, comme expliqué précédemment.

Comment faire un plan de dissertation ? 📝

Le plan est le squelette de ton argumentation. Sans squelette, ton argumentation ne tient pas debout ! Il est donc essentiel de choisir soigneusement tes grandes parties et tes sous-parties. Le contenu de ton développement, c’est-à-dire les dates, les chiffres et les exemples clés, ne suffit pas pour faire une bonne dissertation. Si ton argumentation n’est pas structurée, aussi riche en exemples que soit ta copie, elle sera fortement dévalorisée !

Il est impératif d’équilibrer ton plan. Il est interdit, par exemple, de faire 4 sous-parties dans une grande partie et 2 sous-parties dans une autre. Le nombre de sous-parties doit être le même dans chaque grande partie.

Pour faire une bonne dissertation, tu peux choisir d’avoir 2 ou 3 grandes parties, ni plus ni moins. Toutefois, nous te conseillons toujours de privilégier un plan à 3 parties, car un plan à 2 parties t’empêche généralement de mener ta réflexion jusqu’au bout et ne te permet pas d’approfondir ton analyse de manière satisfaisante.

Quelle que soit la matière, il est fortement conseillé de faire 3 grandes parties et 3 sous-parties dans chacune pour réussir une bonne dissertation.

Fais des transitions entre tes grandes parties pour montrer qu’il y a une logique dans l’enchaînement de tes idées et que tu ne te contentes pas de présenter des arguments de manière désordonnée. N’oublie pas que ton correcteur n’a pas connaissance de ta manière d’écrire et découvre ton analyse pour la première fois. Il est important de le guider tout au long de ta dissertation grâce à des transitions claires.

Indique clairement le début ou la fin de chaque grande partie et de chaque sous-partie en sautant plusieurs lignes entre elles et en faisant des alinéas.

Maintenant que tu connais les règles générales concernant les plans de dissertation, passons à la présentation des 3 types de plans possibles.

Comment faire une introduction de dissertation ? 🤩

L’introduction est une partie fondamentale de la dissertation. Voici une méthode pour construire une bonne introduction :

Commence par introduire ton sujet de manière élégante en utilisant une citation ou une référence pertinente pour le français et la philosophie, ou une citation ou une date clé pour l’histoire-géographie. Si tu n’as pas d’idée, ne t’oblige pas à inclure une citation sans intérêt ou une référence peu pertinente. Cela n’est pas indispensable, il vaut mieux passer directement à la partie suivante.
Définis les termes clés et présente ta délimitation du sujet que tu as étudiés au brouillon en amont. Montre au correcteur que tu as fait un travail en profondeur sur l’essence même du sujet.
Analyse le paradoxe soulevé par le sujet, c’est-à-dire la “tension” évoquée précédemment, et présente la problématique.
Annonce la structure de ton plan en mentionnant uniquement les grandes parties.

Attention, il est indispensable de faire de bonnes transitions entre chacune de ces parties. Ne te contente pas de présenter des blocs de texte indépendants les uns des autres. Passe élégamment de la citation à la définition des termes, puis à l’analyse du paradoxe et enfin à la présentation du plan. Montre au correcteur qu’il s’agit d’un cheminement logique et fluide.

Comment rédiger une bonne dissertation ? ✍️

Pour rédiger une bonne dissertation, voici les ingrédients secrets :

Un style d’écriture clair, évite les mots compliqués si tu n’es pas sûr(e) de leur utilisation.
Des tournures de phrases élégantes, sans pour autant les rendre alambiquées.
Des transitions fluides entre tes idées.
Une forme claire, utilise des alinéas et des sauts de lignes pour indiquer clairement le début et la fin de chaque grande partie.

Privilégie les phrases courtes et utilise des connecteurs logiques. Tu peux employer des connecteurs comme “Tout d’abord”, “Ensuite” et “Enfin” pour tes sous-parties, mais il est préférable de trouver des phrases introductives plus originales.

Ne te contente pas de décrire simplement les faits. Essaie d’enchaîner tes idées de manière logique. Si tu peux interchanger plusieurs phrases, cela signifie qu’il n’y a pas de lien de cause à effet entre elles et que le correcteur ne pourra pas discerner la profondeur de ta réflexion.

La conclusion de la dissertation ❣️

La conclusion est la partie la plus simple à rédiger. Reprends les grandes étapes de ton argumentation et montre que tu as répondu à ta problématique. Il est également apprécié de finir sur une phrase d’ouverture qui élargit la réflexion vers un domaine plus vaste.

La conclusion est considérée comme la partie la moins importante de ta dissertation, mais il ne faut évidemment pas la négliger ! Il est recommandé de la rédiger directement au propre et de te consacrer davantage à l’analyse du sujet et/ou à la rédaction soignée.

Nous espérons que cette méthode te sera utile ! Si tu as des questions, n’hésite pas à les poser en commentaire ou à prendre un cours particulier de français en ligne.

Rabican Garcia

TECHNOLOGIE

September 19, 2023
13 minutes read

La Méthode de la Dissertation pour le Bac de Français

Dissertation

En suivant la bonne méthode, il est tout à fait possible d’ avoir une excellente note à l’épreuve de la dissertation du Bac de Français .

Ceci étant dit, c’est une épreuve complexe, dense, et qui implique de nombreuses compétences. Il est donc nécessaire de la préparer sérieusement tout au long de l’année.

Mais pourquoi travailler toute l’année une épreuve quand on sait qu’on aura le choix entre deux sujets à la fin ?

Pour rappel, l’épreuve écrite du Bac de Français laisse le choix aux candidats entre le commentaire littéraire ou la dissertation sur une oeuvre .

La majorité des élèves choisit le commentaire. Pourtant, une dissertation bien menée permet à certains candidats de tirer leur épingle du jeu et d’avoir une note excellente en se démarquant des autres.

De plus, il est possible de tomber sur un texte très difficile au commentaire … dans ce cas, heureux celui qui sera capable de traiter le sujet de dissertation.

Dans cet article, vous apprendrez les étapes pour rédiger une bonne dissertation littéraire .

À travers cette méthodologie de la dissertation en français , vous découvrirez les bases comme les différents types de sujets , les éléments de l’introduction ou encore la présentation du développement .

Je vous partagerai également des astuces pour éviter d’être en panne d’idées , pour toujours trouver des arguments et, in fine , être capable de rendre une bonne copie à coup sûr !

Méthode Bac Français : Les objectifs de la dissertation

Avant d’entrer dans le détail de cette méthodologie, commençons par comprendre le but de l’épreuve.

Il s’agit de l’une des deux modalités proposées par le ministère pour évaluer les acquis des élèves à l’issue du tronc commun de français.

En d’autres termes, la dissertation littéraire doit permettre au correcteur d’apprécier les compétences développées par le candidat depuis qu’il étudie la littérature française (la grammaire étant évaluée à l’oral).

Mais quelles sont donc ces compétences que tout élève est censé avoir acquis à l’issue de sa scolarité ?

Eh bien tout d’abord, la culture littéraire . En effet, le correcteur s’intéressera aux références mobilisées par le candidat. Après des années à étudier des textes littéraires, il convient au Bac d’être capable de les faire dialoguer.

Ensuite, la dissertation évalue l’élève en tant que lecteur . Dans quelle mesure le candidat s’est-il approprié l’oeuvre au programme ? Est-il capable de faire référence à des passages précis ? Connait-il bien les personnages, les enjeux, le contexte littéraire, l’auteur ?

Enfin, de manière générale, cette épreuve évalue la capacité du candidat a développer une réflexion construite et argumentée . Pour cela, il doit puiser dans différentes compétences comme l’orthographe , la culture et l’esprit de synthèse .

Comprendre et prendre en compte ces objectifs est fondamental pour réussir une bonne dissertation en français.

Donner au correcteur ce qu’il attend, c’est s’assurer une bonne note.

C’est pourquoi il est primordial de comprendre ce qui est attendu d’un exercice avant de chercher à travailler sa méthodologie.

Méthode Bac Français : Les textes officiels sur la dissertation

Plongeons maintenant dans les textes officiels qui nous apprennent en détails ce qui est attendu des élèves lors de la dissertation au bac de français.

Qu’est-ce qu’une dissertation de français ?

La dissertation en français est un exercice argumentatif amenant le candidat à répondre à une question ou à discuter un point de vue en mobilisant sa culture littéraire. La dissertation littéraire peut porter sur une oeuvre ou sur une question littéraire générale.

Dans le cadre des nouveaux programme du Bac, la dissertation en français porte sur l’une des oeuvres au programme et sur le parcours associé.

Comment se passe la dissertation au bac de français ?

La dissertation en français fait l’objet d’une épreuve de 4h se déroulant vers la mi-juin. Les élèves la passent en fin de 1ère. Lors de l’épreuve, ils ont le choix entre plusieurs sujets : un commentaire littéraire ou une dissertation sur l’oeuvre du programme qu’ils ont étudiée.

Comment rédiger une bonne dissertation littéraire ?

Pour rédiger une bonne dissertation littéraire lors du bac de français, il faut développer un raisonnement construit, argumenté, étayé par des références littéraires concrètes liées à l’oeuvre et au parcours étudiés en classe. Le sujet doit être analysé, problématisé et discuté.

Voyons donc d’un peu plus près ce que disent exactement les textes.

La dissertation consiste à conduire une réflexion personnelle organisée sur une question littéraire portant sur l’une des œuvres et sur le parcours associé figurant dans le programme d’œuvres. Le candidat choisit l’un des trois sujets de dissertation, chacun étant en rapport avec l’une des œuvres du programme et son parcours associé. Pour développer son argumentation, le candidat s’appuie sur sa connaissance de l’œuvre et des textes étudiés dans le cadre de l’objet d’étude concerné, ainsi que sur ses lectures et sa culture personnelles. Cette production écrite est notée sur 20. Extrait de la note de service n° 2019-042 du 18 avril 2019

On lit ici clairement une attente forte en termes de culture et de restitution. Le candidat doit mobiliser le fruit de son travail de l’année, mais également des connaissances personnelles.

Des références à des lectures variées ainsi que d’autres types d’oeuvres d’art sont attendues.

Voici les 4 objectifs principaux tels qu’ils sont synthétisés sur éduscol :

La compréhension du sens et des enjeux du sujet proposé ;
Un développement pertinent et cohérent, organisé en plusieurs parties, proposant un traitement progressif et argumenté du sujet ;
Une connaissance suffisamment précise de l’œuvre et de ses contextes pour permettre de justifier et d’exemplifier le propos ;
Une expression correcte et juste, au service de la réflexion sur la question posée.

On voit que la méthodologie attendue est assez libre. Le développement doit cependant rester “organisé en plusieurs parties” et “cohérent”.

Ainsi, nous travaillerons sur une méthodologie rigoureuse permettant de répondre à chacun des attendus et de guider l’élève dans sa composition.

Pour en savoir plus sur les attendus de correction, vous pouvez consulter le document mis à disposition des professeurs pour le travail de la dissertation .

Méthode Dissertation Français : Le travail préparatoire

Mais assez préambulé ! Il est temps de voir concrètement comment réussir la dissertation du bac de français .

Identifier le type de sujet

Une fois le sujet distribué, vous allez vous retrouver face à une feuille qui ressemblera à ça :

La première chose à faire est de trouver le sujet qui correspond à l’oeuvre que vous avez travaillée.

Pour chaque objet d’étude, il y a 3 oeuvres au choix du professeur. Vous choisirez donc le sujet qui correspond à l’oeuvre étudiée entre les sujets A, B et C.

Une fois le bon sujet trouvé, il s’agit de déterminer s’il porte sur une citation (c’est le cas des sujets A et C) ou sur une question seule.

On regardera également si la question du sujet est ouverte ou fermée. Si on peut répondre par oui / non, la question est fermée, si on ne peut pas, elle est ouverte.

Exemple de question fermée :

Cette première étape d’identification du type de sujet va permettre d’adapter votre plan aux attentes du correcteur.

En effet, dans le cadre d’une question fermée, on adoptera plutôt un plan dialectique alors que pour une question ouverte on choisira un plan thématique.

Voir la section “trouver un plan” ci-dessous pour plus de détails sur les types de plans.

De plus, si le sujet porte sur une citation, il sera nécessaire, si possible, de recontextualiser cette citation, sinon, à minima, de l’analyser en profondeur et de la reformuler.

Exemples de sujets

Pour découvrir davantage d’exemples de sujets, je vous invite à vous rendre sur ce site qui recense toutes les annales de l’épreuve

Analyser le sujet

Une fois le sujet bien lu et bien compris, il va falloir l’analyser. C’est à dire suivre trois étapes importantes :

Éclaircir les références

Le sujet cherche peut-être à activer des connaissances littéraires vues en cours. Il faut trouver lesquelles. Commencez par observer la citation s’il y en a une et demandez-vous si vous l’avez déjà lue.

Si oui, dans quel livre ? Quel passage du livre ? Que voulait dire l’auteur ? À quel contexte historique ou littéraire se référait-il ?

Si vous ne connaissez pas la citation (ce n’est pas grave !), demandez-vous pourquoi elle vous est proposée. Dans l’exemple ci-dessus sur Manon Lescaut, qui est Tiberge ? Quel est son rôle dans le roman ? Qu’a-t-il à voir avec l’idée d’immoralité au centre de la question ?

Définir les mots importants

Un sujet va toujours centrer le questionnement autour d’une idée. Il n’est pas possible de tout dire sur l’oeuvre, et ce n’est pas ce qui est demandé.

Il faut donc identifier les mots qui vous semblent les plus importants, et en noter une définition. Cette étape est importante pour éviter l’écueil du hors-sujet.

Identifier les cas de polysémie

Dans certains sujets, un mot peut avoir plusieurs sens. Identifier cette polysémie permet d’emblée de donner de la consistance à votre réflexion.

Aussi, il ne faut pas chercher à fuir la polysémie, mais au contraire à l’interroger : le mot a plusieurs sens ? Questionnez ce choix sémantique et le lien entre les différents sens et l’oeuvre au programme. Cela vous donnera peut-être des idées d’axes.

Prenons l’exemple du mot “immoralité” dans le sujet sur Manon Lescaut.

Quel est le sens actuel de ce mot ? a-t-il évolué depuis la parution du roman ? les personnages de l’oeuvre se sentent-ils immoraux ? si l’immoralité fait le plaisir de la lecture, l’oeuvre est-elle dessinée à un public de lecteurs sans morale ?

Vous voyez les pistes qui peuvent s’ouvrir à partir d’un seul mot …

Formuler une problématique

Comme dans tout travail argumenté, il est nécessaire de problématiser une dissertation. C’est à dire d’extraire le questionnement contenu dans le sujet.

Cependant, il ne s’agit pas d’une simple reformulation du sujet, mais d’une explicitation du questionnement.

Si le sujet est une citation, il faut reformuler la citation, puis l’exprimer sous la forme d’une question. Il faut envisager dans la problématique l’antithèse, qui n’est pas toujours exprimée dans le sujet.

Par exemple, pour le sujet « l’art doit il rejeter toute forme d’utilité ? » on pourrait imaginer une problématique comme : L’idée d’utilité est-elle obligatoirement en conflit avec l’art ? L’art perd-il son statut dès lors qu’il devient un moyen et non une fin en soi ? etc.

Toujours sur notre sujet sur Manon Lescaut , on pourrait imaginer la problématique suivante :

Dans Manon Lescaut , le personnage de Tiberge incarne la morale et cherche sans cesse à ramener Des Grieux dans le droit chemin en l’éloignant de Manon. C’est ainsi que Musset, dans son poème “Namouna”, en fait un personnage ennuyeux.

Aussi, on peut se demander si ce personnage droit est condamné à la platitude. En d’autres termes, la saveur du personnage de Manon et de la lecture du roman tient-elle à l’immoralité qui y est mise en scène ?

Trouver un plan

Une fois le sujet problématisé, il faut trouver le plan.

Ici, retour à l’analyse du sujet.

En effet, le type de plan choisit dépend du type de sujet proposé.

Il existe 2 types de plan principaux pour la dissertation littéraire.

Le plan dialectique

Il sert à envisager les deux opinions d’un sujet, puis il les dépasse, ou synthétise, afin d’arriver à une réponse finale construite.

Il faut essayer de rester fin, la deuxième partie ne doit pas entièrement infirmer la première, il ne s’agit pas de vous contredire, mais de faire avancer le raisonnement.

Enfin, le slogan « thèse, antithèse, synthèse » ne fonctionne pas réellement. Il ne s’agit pas de dire oui, non, un peu oui et un peu non en même temps , mais bien de construire un raisonnement, d’envisager les limites d’une thèse et de les dépasser.

Il est utilisé pour un sujet qui vous demande d’envisager les deux opinions, ex : le sujet sur Manon Lescaut

Oui, parce-que …………..
En revanche il faut garder à l’esprit que ………….
Finalement, on comprend que l’un n’exclut pas l’autre et que ……………

Le plan thématique

Il permet de décliner différents thèmes pour répondre à un sujet.

Ce type de plan suppose tout de même une progressivité, on cherche à aller du thème le plus simple et évident au plus complexe.

Il est utilisé dans le cas d’un sujet qui demande d’étayer une thèse et non de la discuter, ex : Le sujet A sur Gargantua

Parce que …………..

Une fois que l’on a trouvé de quel plan on va avoir besoin, il reste encore à le remplir.

Comment trouver des arguments pour une dissertation ?

Pour trouver des arguments pour une dissertation, on commence par créer un tableau avec les grands axes du plan, puis on cherche les exemples vus en cours et appartenant à notre culture personnelle qui peuvent s’intégrer aux différents axes. Ensuite, on affine et on discute ces exemples.

En d’autres termes, il faut faire feu de tout bois.

C’est à dire noter au brouillon tout ce qu’on se souvient avoir étudié qui peut avoir à voir de près ou de loin à l’oeuvre sur laquelle porte le sujet.

On note ensuite l’ensemble des éléments trouvés sur une feuille, puis on les redistribue aux différents axes du plan.

Normalement, vous travaillez pendant l’année sur un parcours thématique lié à l’oeuvre du programme choisie. Ainsi, tout ce que vous voyez en classe peut être mobilisé pour la dissertation au bac.

Vous verrez qu’une fois vos souvenirs bien creusés, il ne vous reste que peu de trous dans le plan.

C’est à ce moment que vous devez procéder en sens inverse : de quoi ai-je besoin pour remplir cette partie ? Qu’est-ce que je connais qui pourrait répondre à la question ?

Pour trouver des idées, il ne faut pas reculer face aux questions difficiles.

Faites dialoguer les textes, les films, les séries, les tableaux ou les autres oeuvres que vous connaissez. Par exemple, le personnage de Manon Lescaut est immoral, à l’instar du personnage de Georges Duroy dans Bel-Ami de Maupassant.

Leurs différences peuvent être étudiées pour apporter de la profondeur à votre raisonnement.

Un dernier point important : la dissertation vise à vous évaluer, montrez donc tout ce que vous savez, ne vous limitez pas et envisagez tous les aspects de la question qui vous est posée.

Méthode Dissertation Français : La rédaction

Une fois le travail préalable effectué au brouillon, vous avez fait le plus difficile.

Il vous reste à développer vos arguments à l’écrit et à rédiger l’ensemble du devoir en suivant une structure rigoureuse qui reflète votre raisonnement.

Quelle est la structure de la dissertation ?

La structure de la dissertation comprend une introduction en un paragraphe suivie d’au moins 6 paragraphes représentant chacun une sous-partie (3 axes avec 2 sous-parties ou 2 axes avec 3 sous-parties). À la fin vient la conclusion, elle aussi composée d’un seul paragraphe.

Ça vous dit quelque chose ?

C’est normal : c’est la même chose que pour le commentaire littéraire .

Voyons tout cela de plus près :

Chaque paragraphe commence par un alinéa

Introduction :

1 paragraphe (retours à la ligne possibles, mais pas de sauts de ligne)

Phrase d’accroche
Citation du sujet
Analyse des mots clés
Problématique
Annonce du plan

Le tout doit être le plus fluide possible, chaque point de l’introduction doit découler du précédent, pour ne pas paraître trop mécanique.

Développement :

Vous rédigez le contenu de votre plan détaillé, attention, il ne faut pas écrire le titre des parties et sous-parties . Seule la construction du devoir et la clarté du découpage en paragraphes des sous-parties permet de reconstituer le plan.

La fin d’une sous-partie sert de transition à la suivante, en une ou deux phrases pour amener la suite de manière fluide.

1 paragraphe par sous-partie
1 ligne entre chaque sous-partie
2 lignes entre chaque grande partie
Conclusion :
Résumé du raisonnement
Réponse à la problématique
Éventuellement une ouverture

Pour vous aider à mémoriser, voici un schéma représentant la structure d’une dissertation :

Méthode dissertation bac (la structure du devoir)

Dernier point important concernant la rédaction d’une dissertation : comme pour le commentaire littéraire, on évite le “je” et on lui préfère la forme impersonnelle : “il” / “on” et éventuellement “nous”.

Méthode : L’introduction de la dissertation en français

L’introduction de votre devoir est la première chose que lira le correcteur.

Certains disent que c’est la partie la plus importante.

Quoi qu’il en soit, il importe d’y apporter un soin particulier, c’est-à-dire de respecter scrupuleusement ses différentes étapes et de soigner votre rédaction et votre style.

La phrase d’accroche permet situer le sujet dans un contexte plus large (Histoire, chronologie, étymologie, actualité, etc.)
La citation du sujet permet de faire le pont entre votre accroche générale et la problématique précise à laquelle vous allez répondre
L’analyse des mots clés du sujet vous permet de lancer la réflexion et de montrer que vous êtes capable d’en proposer une lecture fine
La problématique va guider tout le reste de votre devoir et montre que le sujet fait sens pour vous et que vous êtes capable de le reformuler
L’annonce du plan permet à votre correcteur d’avoir une première idée du sens que va prendre votre réflexion

Attention, toutes les étapes de l’introduction doivent s’enchaîner de la manière la plus naturelle possible. Il n’est pas possible d’écrire dans un format prise de notes comme dans l’exemple ci-dessous :

Problématique : l’immoralité de Manon Lescaut fait-elle le plaisir du lecteur ? Plan : I. Oui parce que … II. Non parce que … À ne pas reproduire !

Pour aller plus loin, consultez mon article sur l’introduction de la dissertation en français .

Méthode : Le développement de la dissertation en français

Pour le développement, vous serez évalué sur votre capacité à présenter vos arguments de manière construite et logique.

Chaque idée doit être étayée par un exemple précis, cité, dans la mesure du possible, avec ses sources (auteur, oeuvre, date).

Dans le cadre d’un exemple faisant référence à un passage entier d’une oeuvre, pas besoin de citer mot pour mot le texte, simplement de présenter la situation.

En revanche, quelques citations précises sont attendues.

Quand vous rédigez, gardez bien en tête la structure suivante : Argument – Exemple – Justification

Vous la reproduirez plusieurs fois dans chaque partie, et pouvez par conséquent y apporter des modifications : Argument principal – Exemple 1 – Justification – Exemple 2 – Argument 2 – Justification comparant les 2 exemples .

Une fois encore, tout est question de nuance. Il n’y a qu’en vous exerçant que vous arriverez à développer vos compétences rédactionnelles et logiques !

Méthode : La conclusion de la dissertation en français

Comme dans la plupart des exercices argumentés, la conclusion se compose de 2 étapes nécessaires et d’une étape facultative.

Le résumé du développement permet de rappeler à la mémoire du correcteur (et à la vôtre après plus de trois heures de travail) les différents arguments mobilisés.
La réponse à la question permet de faire la synthèse de ces argument pour dégager une réponse claire à la problématique posée en introduction.
L’ouverture consiste à élargir le raisonnement et le questionnement vers de nouveaux horizons. Vous pouvez vous en servir pour mentionner une autre oeuvre à laquelle le sujet vous fait penser, un sujet d’actualité ou une question proche qui vous semble pertinente.

Ne pas oublier la relecture !

La relecture est primordiale dans tout travail rédigé long.

Gardez au moins 20 minutes en fin d’épreuve pour relire attentivement votre copie.

Procédez en plusieurs relectures : visez d’abord les fautes d’accord, puis les fautes de conjugaison, et enfin les fautes d’orthographe, par exemple.

Vous pouvez aussi accorder une relecture à la syntaxe et à la qualité de l’expression. Vérifiez que vos phrases ne sont pas trop longues, qu’elles sont bien claires et qu’elles n’ont pas de double-sens fortuit.

Enfin, profitez-en pour vous assurer que vous avez bien souligné les titres d’oeuvres et mis les citations entre guillemets.

Quelle que soit la méthode choisie, l’important est de vous relire. Après 3h30 de rédaction, vous pouvez être sûr qu’il reste d’énormes erreurs dans votre travail, même si vous avez une orthographe irréprochable. Alors prenez votre courage à deux mains et traquez ces dernières fautes !

Fiche Méthode Dissertation Français en PDF

J’ai cherché à présenter dans cet article une méthode générale pour la dissertation en français .

Aussi, l’article peut-il sembler long et touffu aux élèves qui débutent dans l’exercice.

C’est pourquoi je vais m’attacher à résumer les étapes importantes ci-dessous, puis les proposer dans une fiche méthode PDF en bas de page.

Résumé de la Méthode de la Dissertation en Français

Voici la méthode de la dissertation pour le bac de français en 9 étapes simples :

Lire le sujet et entourer les mots importants
Déterminer si le sujet appelle un plan dialectique (question fermée) ou thématique (question ouverte)
Reformuler le sujet sous la forme d’une question qui sera la problématique du devoir
Trouver un plan et l’alimenter avec des idées et exemples issus de vos cours et de votre culture personnelle
Rédiger l’introduction au brouillon de manière fluide et naturelle (accroche, sujet, définitions, problématique et plan)
Rédiger au propre le développement (minimum 6 paragraphes au total)
Rédiger la conclusion (résumé, réponse à la problématique, ouverture)
Vérifier la structure du devoir (sauts de lignes, alinéas)
Relire l’ensemble du devoir (orthographe et syntaxe)

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Comment réussir l'introduction d'une dissertation en français ?

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	siècle, le roman ne croit plus à la conception traditionnelle du héros. Loin des personnages dotés d'une forte personnalité et incarnant de grandes valeurs, les romanciers veulent désormais représenter des êtres sans qualités, prisonniers d'une vie sans relief. D'ailleurs, en sous‑titrant « Mœurs de Province », Gustave Flaubert inscrit la vie de son héroïne, Emma Bovary, jeune femme romantique mal mariée, victime de ses rêves illusoires de bonheur et d'élévation, dans un cadre social et géographique certes précis mais surtout plat, banal et propice à la bêtise humaine. s'inscrit‑il pleinement dans cette perspective ? La peinture de cette réalité décevante n'est‑elle pas élevée par les exigences formelles de l'auteur ?


	La représentation du « médiocre » dans le roman correspond à la peinture d'après nature d'une existence provinciale banale et sans issue.

Le roman offre d'abord un tableau réaliste des mœurs provinciales d'une époque. En effet, Flaubert opte pour un sujet banal en s'inspirant d'un fait divers, l'affaire Delamare, dont il a repris les différents éléments : le cadre spatial, la Normandie, le personnage de l'officier de santé, l'endettement de la seconde épouse et son suicide. Le roman est ainsi la simple histoire d'une provinciale adultère qui s'endette et finit par se suicider. Le seul événement qualifié d'extraordinaire qui vient bousculer la vie de l'héroïne est un bal chez des aristocrates à la Vaubyes-sard : l'atmosphère de la fête, le grand monde qu'Emma y rencontre, les plaisirs de la danse constituent un éclair éphémère de bonheur qui efface momentanément un passé qu'elle souhaiterait révolu. De plus, Flaubert s'attache à capter la réalité quotidienne d'une petite ville de province : le roman y fustige le règne de l'argent, la ruralité, la domination de la petite bourgeoisie, l'éducation des filles et la condition de la femme mariée. Enfin, aucun sujet n'est bas ou vulgaire et Flaubert n'hésite pas à montrer l'adultère, la maladie nerveuse de son héroïne, l'échec d'une opération du pied-bot, la tentative d'Homais pour soigner l'aveugle, le suicide à l'arsenic d'Emma. Flaubert refuse ainsi à son récit toute idéalisation.

En outre, le romancier fait le choix de représenter des personnages médiocres. Ainsi, le mari, Charles, n'est qu'officier de santé, présenté dès l'incipit comme « ridicule », à l'image de sa casquette, et dont la conversation est « plate comme un trottoir de rue » ; il est d'ailleurs pour Emma un « pauvre homme ! ». Charles Bovary est un anti‑héros, un être inadapté à la vie sociale, incapable d'évolution professionnelle. Les amants d'Emma incarnent également cette même médiocrité : Rodolphe n'est qu'un hobereau, un avatar dégradé et médiocre de Dom Juan, un séducteur cynique qui, dans la scène des comices agricoles, séduit Emma par des mots usés, des images prêtes à l'emploi. Quant à Léon, clerc de notaire qui abandonne ses aspirations romantiques et tout idéal pour s'établir à Rouen et mener une vie rangée en épousant une mademoiselle Lebœuf, il incarne le conformisme bourgeois aux yeux du romancier. Enfin, les personnages servent le projet flaubertien de dénoncer la bêtise humaine et la bassesse : l'hypocrisie, l'égoïsme, la médisance caractérisent l'ensemble de la population. C'est d'ailleurs sur le triomphe de la mesquinerie que Flaubert clôt son roman puisque l'opportunisme du pharmacien Homais est la démonstration de la décadence morale qui gangrène la société normande du XIX siècle.

Enfin, dans cette évocation de la vie quotidienne, le roman de Flaubert est la peinture de l'ennui d'une femme mal mariée. Emma a, en effet, pris pour argent comptant les idéaux et les mœurs factices popularisés par les lectures romantiques de sa jeunesse et s'est créé une fausse image du mariage, de la société et d'elle‑même. Ainsi, « le médiocre », vu par Emma, correspond à une vie ennuyeuse constituée des mêmes actes habituels, des mêmes sujets de conversation. Le chapitre IX, par exemple, illustre la sourde irritation et la mélancolie qui s'emparent d'Emma au contact quotidien de Charles et la nervosité où la jette cette médiocrité conjugale : « Mais c'est surtout aux heures du repas qu'elle n'en pouvait plus [...] avec le poêle qui fumait, la porte qui criait, les murs qui suintaient, les pavés humides ; toute l'amertume de l'existence lui semblait servie dans son assiette [...]. » Le romancier décrit bien un sentiment d'insatisfaction et l'attente d'un événement qui donnerait un cours nouveau à son existence. Ainsi l'héroïne du roman de Flaubert est‑elle tragiquement vouée à une existence morne, victime d'elle‑même et de son époque.

Si la médiocrité parcourt ainsi , et devient le sujet même de ce roman réaliste, elle exige néanmoins de la part de l'écrivain un travail stylistique extrêmement ciselé.


	Vouloir « bien écrire le médiocre » demande en effet à Flaubert de le transfigurer par un travail d'écriture d'une grande précision. L'élévation du style caractérise cette œuvre qui, prenant appui sur un simple fait divers, touche cependant à l'universel.

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Dissertation

Introduction de dissertation

Publié le 28 novembre 2018 par Justine Debret . Mis à jour le 7 décembre 2020.

Table des matières

Les parties d’une introduction de dissertation, 1. l’amorce de l’introduction d’une dissertation, 2. l’énoncé du sujet de l’introduction d’une dissertation, 3. la définition des termes et reformulation du sujet dans l’introduction d’une dissertation, 4. la problématique de l’introduction d’une dissertation, 5. l’annonce du plan dans l’introduction d’une dissertation, exemple complet d’introduction de dissertation, présentation gratuite.

L’introduction d’une dissertation permet de poser le sujet et d’exposer le problème auquel vous allez répondre dans le développement.

L’introduction d’une dissertation ne doit pas être trop longue (10 à 15 lignes) et est censée s’adresser à un lecteur qui ignore le sujet.

Elle doit comporter :

une phrase d’accroche (amorce) ;
l’énoncé du sujet ;
la définition termes et reformulation du sujet ;
une problématique ;
l’annonce du plan.

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L’amorce ou entrée en matière se doit d’être originale et de susciter l’intérêt du lecteur. Vous pouvez utiliser un fait marquant, des statistiques, une citation ou un ouvrage.

Évitez absolument les amorces du type : « De tous le temps, les hommes se sont intéressés à… ».

Sujet : Etre libre, est-ce faire ce que l’on veut ?

Dans l’introduction de la dissertation, il faut bien évidemment introduire le sujet de la dissertation. S’il est constitué d’une citation, la citation doit figurer dans l’introduction avec le nom de l’auteur.

Ainsi, la « liberté » semble être une vertu naturelle et innée que l’être humain est en droit de posséder dès sa naissance. Etre « libre » signifierait « faire tout ce que l’on veut ». Toutefois, comme dans tout texte juridique, ce droit accordé à l’Homme n’est valable que si certains devoirs imposés sont respectés. La « liberté » est donc entourée de normes et de lois qui la définissent au sein d’une société démocratique.

Définir les termes du sujet permet d’expliciter le sens que l’on donne aux mots du sujet. Fournir des définitions précises vous permettra de définir un angle d’attaque particulier, car les mots peuvent avoir plusieurs définitions. Choisir une définition par terme du sujet vous permet d’éviter les malentendus.

On définit communément un être « libre » comme ayant le pouvoir de faire ce qu’il veut, d’agir ou non, et de n’être captif d’aucun devoir moral ou juridique. On peut donc lier la « liberté » à la seule « volonté » du sujet. Cette « volonté » pouvant être décrite comme le fait de « désirer » ou celui de « décider rationnellement » une chose. Toutefois, le « désir » peut sembler posséder un caractère coercitif qui rendrait toute liberté humaine impossible à atteindre.

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Poser le problème est une étape essentielle, car la problématique régit l’ensemble de la dissertation. Le développement de la dissertation doit permettre de répondre à la problématique énoncée en introduction. Il s’agit de formuler le problème initial.

Il est donc nécessaire de se demander si l’Homme est un être libre capable de faire des choix rationnels ou s’il est esclave de lui-même et de ses désirs ?

Annoncer le plan permet de donner au lecteur un aperçu de la structure du document. Le plan de votre développement est jugé dès l’introduction et le lecteur peut immédiatement détecter le hors-sujet. Faites donc attention à bien définir le plan de votre dissertation.

Pour répondre à cette question, il est tout d’abord nécessaire de s’interroger sur l’Homme en tant qu’individu considéré comme libre et doté de raison. Puis, il convient d’étudier l’Homme comme un être prisonnier qui subit la contrainte et l’obligation que lui impose sa personne ainsi que l’environnement qui l’entoure.

Voici un exemple complet d’introduction de dissertation avec les différentes parties que doit contenir une introduction.

Conseil… Faites relire et corriger votre dissertation avant de la rendre. Les fautes sont très pénalisées !

« Tous les Hommes naissent et demeurent libres et égaux », voici ce que promet la Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen française établie en 1789, ainsi que la Constitution française de la Vème République de 1958. Ainsi, la « liberté » semble être une vertu naturelle et innée que l’être humain est en droit de posséder dès sa naissance. Etre « libre » signifierait « faire tout ce que l’on veut ». Toutefois, comme dans tout texte juridique, ce droit accordé à l’Homme n’est valable que si certains devoirs imposés sont respectés. La « liberté » est donc entourée de normes et de lois qui la définissent au sein d’une société démocratique. On définit communément un être « libre » comme ayant le pouvoir de faire ce qu’il veut, d’agir ou non, et de n’être captif d’aucun devoir moral ou juridique. On peut donc lier la « liberté » à la seule « volonté » du sujet. Cette « volonté » pouvant être décrite comme le fait de « désirer » ou celui de « décider rationnellement » une chose. Toutefois, le « désir » peut sembler posséder un caractère coercitif qui rendrait toute liberté humaine impossible à atteindre. Il est donc nécessaire de se demander si l’Homme est un être libre capable de faire des choix rationnels ou s’il est esclave de lui-même et de ses désirs ? Pour répondre à cette question, il est tout d’abord nécessaire de s’interroger sur l’Homme en tant qu’individu considéré comme libre et doté de raison. Puis, il convient d’étudier l’Homme comme un être prisonnier qui subit la contrainte et l’obligation que lui impose sa personne ainsi que l’environnement qui l’entoure.

Voici une présentation que vous pouvez utiliser pour vos révisions ou lors de vos cours, afin d’expliquer la méthodologie de rédaction d’une introduction de dissertation.

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Debret, J. (2020, 07 décembre). Introduction de dissertation. Scribbr. Consulté le 21 août 2024, de https://www.scribbr.fr/dissertation-fr/introduction-dissertation/

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Justine Debret

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Sujet de réflexion 3ème : méthode et exercices

Le sujet de réflexion en 3ème est un exercice courant qui consiste à développer une réflexion personnelle sur un thème donné, en utilisant des exemples concrets et des arguments structurés. C’est une occasion unique de développer vos capacités de raisonnement et d’expression personnelle, en mettant en avant vos compétences en matière de rédaction et d’analyse critique .

Comment faire un sujet de réflexion brevet ?

Le sujet de réflexion est un exercice couramment assigné aux élèves, impliquant l’exploration d’un thème donné à travers une réflexion personnelle. Il requiert l’utilisation d’exemples concrets et d’arguments bien structurés. Voici quelques éléments de méthodologie pour réussir cet exercice :

1 . Analyser le sujet

Il est important de comprendre les termes du sujet, de définir les mots-clés et de reformuler le sujet avec ses propres mots.

2. Chercher des idées et des exemples

Il est recommandé de prendre le temps de réfléchir à des idées en lien avec le sujet, en faisant des recherches si nécessaire, et de trouver des exemples concrets pour illustrer ses propos.

3. Organiser ses idées

Il est important d’organiser ses idées en les regroupant par thème ou par argument, afin de faciliter la rédaction du plan détaillé.

4. Rédiger l’introduction

L’introduction doit présenter le sujet, définir les termes et annoncer les grandes lignes de la réflexion.

5. Développer ses arguments

Chaque argument doit se développer en un ou plusieurs paragraphes, en utilisant des exemples concrets pour illustrer ses propos. Il est important de bien structurer chaque paragraphe en introduisant l’idée principale, en la développant et en concluant.

6. Rédiger la conclusion

La conclusion doit résumer les idées principales de la réflexion et apporter une réponse à la question posée dans le sujet.

Il est également possible de s’entraîner à cet exercice en utilisant des sujets de réflexion proposés dans les annales du brevet ou sur des sites spécialisés.

LIRE AUSSI : Contraction de texte : méthode et exemples

Combien d’arguments pour un sujet de réflexion 3e?

Lorsque vous écrivez un sujet de réflexion en classe de 3ème, il n’y a pas de nombre fixe d’arguments à fournir. Cela dépendra du sujet donné, de votre capacité à l’analyser et de la longueur de votre texte. Toutefois, il est important de fournir suffisamment d’arguments pour étayer votre point de vue et de les organiser de manière logique et cohérente.

Il est recommandé de trouver au moins trois idées principales pour votre sujet de réflexion. Cependant, vous pouvez avoir plus d’arguments si vous le souhaitez, tant que vous les reliez tous à votre thèse centrale.

En plus, vous pouvez utiliser des mots de liaison pour relier vos arguments et donner de la cohérence à votre texte. Vous pouvez utiliser des mots d’addition pour ajouter des arguments ou des exemples, et des mots d’opposition pour montrer que les avis divergent sur un point.

Enfin, n’oubliez pas que la qualité de vos arguments est plus importante que la quantité. Il est préférable de développer quelques arguments solides et bien étayés plutôt que de donner un grand nombre d’arguments superficiels.

En résumé, il n’y a pas de nombre fixe d’arguments à fournir pour un sujet de réflexion en classe de 3ème. L’important est de trouver au moins trois idées principales, de les relier avec des mots de liaison, et de développer des arguments solides et bien étayés.

Exercices sur le sujet de réflexion 3ème

Un sujet de réflexion, en revanche, est un type de dissertation qui demande à l’étudiant de réfléchir sur un sujet donné, d’analyser les différentes perspectives, et ensuite de développer une opinion personnelle bien argumentée. Cette dissertation est généralement exigée dans le cadre d’un examen de français, tel que le Brevet, pour les élèves de troisième année de collège. Afin d’écrire un sujet de réflexion, les étudiants doivent tout d’abord analyser le sujet, puis recueillir des idées et des exemples. Ensuite, ils doivent organiser leurs pensées et rédiger une introduction, des paragraphes de développement comprenant des arguments, et enfin, une conclusion.

L’objectif principal est d’exprimer une opinion personnelle tout en la soutenant avec des arguments et des exemples pertinents. Il est essentiel de structurer la dissertation de manière logique et cohérente, en commençant par une introduction claire qui présente le sujet, puis en terminant par une conclusion qui résume les arguments et renforce l’opinion personnelle.

Sujet de réflexion 3ème : exemple

Exercices de rédaction– sujet de réflexion PDF
Introduire et conclure un sujet de réflexion en PDF
Préparation au brevet : le sujet de réflexion en PDF
Méthodologie sujet de réflexion en PDF
Exercices sujet de réflexion PDF
Exercices sujet de réflexion avec correction en PDF

Exemples de sujet de réflexion 3ème

→ exemple 1 : sujet de réflexion autobiographie corrigé.

Pour rédiger un sujet de réflexion autobiographique en classe de 3ème, il est essentiel de suivre une méthodologie claire et structurée, s’appuyant sur des exemples concrets et des analyses détaillées. Voici un exemple simplifié et détaillé, combinant des informations et des exemples corrigés issus de différentes sources éducatives.

Sujet de réflexion

« L’importance de l’enfance dans l’autobiographie »

Introduction :

L’enfance est une période clé dans la vie de chacun. Souvent, elle est au cœur des récits autobiographiques. Elle constitue une base essentielle sur laquelle les auteurs bâtissent leurs histoires personnelles. Par conséquent, elle permet de mieux comprendre leur évolution et leur identité. Pourquoi l’enfance occupe-t-elle une place si importante dans les autobiographies ?

Développement :

1. L’enfance comme période formatrice : Tout d’abord, l’enfance est souvent perçue comme une période d’innocence et de découvertes fondamentales. Par exemple, dans « Les Confessions » de Rousseau, l’auteur décrit des moments clés de son enfance. Ces moments ont façonné sa personnalité et ses valeurs. Rousseau explique comment ses premières expériences l’ont influencé durablement. Ainsi, il souligne l’importance des souvenirs d’enfance dans la construction de son identité adulte.

2. L’enfance, source d’inspiration narrative : De plus, les souvenirs d’enfance offrent une richesse narrative incomparable. Ils permettent aux auteurs d’explorer des thèmes universels tels que l’innocence, la curiosité et la vulnérabilité. Dans « Histoire de ma vie » de George Sand, l’auteure utilise des anecdotes de son enfance pour illustrer des aspects de la société de son époque. Ainsi, elle exprime ses propres réflexions sur la condition humaine.

3. L’enfance comme miroir des évolutions personnelles : Enfin, l’évocation de l’enfance dans l’autobiographie permet de mettre en lumière les transformations personnelles. En effet, l’enfance sert de point de comparaison pour mesurer le chemin parcouru et les changements opérés au fil des années. C’est un moyen pour l’auteur de réfléchir à son propre développement. Par exemple, Pagnol, dans « La Gloire de mon père », revisite avec tendresse et nostalgie ses premières années.

Conclusion :

En conclusion, l’enfance tient une place centrale dans l’autobiographie. Elle constitue une période riche en expériences formatrices et en souvenirs marquants. Elle permet aux auteurs de raconter leur histoire de manière vivante et authentique. Ainsi, elle offre au lecteur une compréhension profonde de leur évolution personnelle. Les récits d’enfance sont donc indispensables pour saisir l’essence de l’identité et du parcours de l’auteur.

→ Exemple 2 : L’importance de la solidarité à l’école

La solidarité est une valeur essentielle dans notre société. En milieu scolaire, elle est cruciale pour le développement des élèves. En effet, pourquoi la solidarité est-elle si importante à l’école ?

1. La solidarité comme vecteur d’entraide : Premièrement, la solidarité favorise l’entraide entre les élèves. Par exemple, aider un camarade en difficulté renforce les liens. Ainsi, cela améliore le climat scolaire. En conséquence, les élèves se sentent soutenus.

2. La solidarité et le soutien moral : Deuxièmement, le soutien moral est une forme importante de solidarité. En effet, il aide les élèves à surmonter des moments difficiles. Par conséquent, un environnement de confiance est créé. Ainsi, les élèves osent davantage exprimer leurs difficultés.

3. La solidarité et la citoyenneté : Enfin, la solidarité prépare les élèves à devenir des citoyens responsables. Par exemple, elle encourage l’empathie et la coopération. En conséquence, cela favorise une société harmonieuse. Ainsi, les jeunes apprennent à valoriser l’entraide.

En conclusion, la solidarité à l’école est fondamentale. Elle permet le développement personnel des élèves et la cohésion sociale. Donc, elle doit être encouragée et valorisée.

→ Exemple 3 : L’importance de la lecture chez les jeunes

La lecture joue un rôle central dans le développement des jeunes. Pourquoi est-elle si cruciale dans leur vie quotidienne et scolaire ?

1. La lecture et l’acquisition des connaissances : Premièrement, la lecture permet d’acquérir de nouvelles connaissances. Par exemple, lire des romans historiques enrichit la culture générale. Ainsi, les jeunes développent leur savoir. En conséquence, ils sont mieux informés.

2. La lecture et le développement de l’imagination : Deuxièmement, la lecture stimule l’imagination et la créativité. En effet, elle permet aux jeunes de s’évader. Par exemple, les histoires fantastiques développent la pensée critique. Ainsi, les compétences analytiques sont renforcées.

3. La lecture et le développement personnel : Enfin, la lecture aide à la formation de l’identité. Par exemple, elle offre des perspectives variées. En conséquence, les jeunes forgent leurs valeurs personnelles. Ainsi, ils deviennent plus ouverts d’esprit.

En conclusion, la lecture est indispensable pour les jeunes. Elle offre des bénéfices éducatifs et psychologiques. Donc, il est essentiel de la promouvoir.

→ Exemple 4 : La place des réseaux sociaux dans la vie des jeunes

Les réseaux sociaux jouent un rôle crucial dans la vie des jeunes. Cependant, quelle est leur réelle influence sur cette génération ?

1. Un moyen de communication et de socialisation : Tout d’abord, les réseaux sociaux facilitent la communication entre les jeunes. Par exemple, ils permettent de rester en contact avec des amis éloignés. Ainsi, ils favorisent le maintien des relations sociales. En conséquence, les jeunes développent un sentiment d’appartenance.

2. Une source d’informations et d’apprentissage : Ensuite, les réseaux sociaux sont une source d’informations variées. En effet, les jeunes peuvent y accéder à des contenus éducatifs et informatifs. Par exemple, des vidéos explicatives sur des sujets scolaires sont souvent partagées. Ainsi, cela peut enrichir leurs connaissances.

3. Les risques associés aux réseaux sociaux : Cependant, l’usage des réseaux sociaux comporte des risques. Par exemple, l’exposition à la cyberintimidation peut avoir des effets néfastes. En conséquence, il est important de sensibiliser les jeunes aux dangers potentiels. Ainsi, ils peuvent adopter un usage responsable.

En conclusion, les réseaux sociaux ont une influence significative sur la vie des jeunes. Ils offrent des avantages en termes de communication et d’apprentissage, mais comportent aussi des risques. Donc, il est essentiel d’encadrer leur utilisation pour maximiser les bénéfices et minimiser les dangers.

→ Exemple 5 : L’importance de la préservation de l’environnement

La préservation de l’environnement est un enjeu majeur de notre époque. Pourquoi est-il crucial d’agir dès maintenant pour protéger notre planète ?

1. Les conséquences de la dégradation environnementale : Premièrement, la dégradation de l’environnement a des conséquences graves. Par exemple, la pollution de l’air affecte la santé humaine. Ainsi, elle entraîne des maladies respiratoires. En conséquence, il est urgent de réduire les émissions polluantes.

2. Les bénéfices de la protection de la biodiversité : Ensuite, protéger la biodiversité est essentiel pour maintenir l’équilibre des écosystèmes. En effet, chaque espèce joue un rôle crucial dans son habitat. Par exemple, les abeilles sont indispensables à la pollinisation. Ainsi, leur protection garantit la survie de nombreuses plantes.

3. Les actions individuelles et collectives nécessaires : Enfin, la préservation de l’environnement nécessite des actions à la fois individuelles et collectives. Par exemple, le recyclage et la réduction des déchets sont des gestes simples mais efficaces. En conséquence, chaque individu peut contribuer à la protection de la planète. Ainsi, les efforts combinés auront un impact significatif.

En conclusion, la préservation de l’environnement est essentielle pour assurer un avenir durable. Les conséquences de la dégradation sont alarmantes, mais des actions concrètes peuvent faire la différence. Donc, il est crucial de sensibiliser et d’agir dès maintenant.

LIRE AUSSI : Les registres littéraires : tableau et exercices en PDF

4 commentaires

Merci infiniment

Merci infiniment pour votre aide mais j’aimerais savoir si vous avez un groupe sur WhatsApp

Vraiment merci beaucoup j’ai acquis trop d’idées à travers cette explication

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How To Write A Dissertation Or Thesis

8 straightforward steps to craft an a-grade dissertation.

By: Derek Jansen (MBA) Expert Reviewed By: Dr Eunice Rautenbach | June 2020

Writing a dissertation or thesis is not a simple task. It takes time, energy and a lot of will power to get you across the finish line. It’s not easy – but it doesn’t necessarily need to be a painful process. If you understand the big-picture process of how to write a dissertation or thesis, your research journey will be a lot smoother.

In this post, I’m going to outline the big-picture process of how to write a high-quality dissertation or thesis, without losing your mind along the way. If you’re just starting your research, this post is perfect for you. Alternatively, if you’ve already submitted your proposal, this article which covers how to structure a dissertation might be more helpful.

How To Write A Dissertation: 8 Steps

Clearly understand what a dissertation (or thesis) is
Find a unique and valuable research topic
Craft a convincing research proposal
Write up a strong introduction chapter
Review the existing literature and compile a literature review
Design a rigorous research strategy and undertake your own research
Present the findings of your research
Draw a conclusion and discuss the implications

Step 1: Understand exactly what a dissertation is

This probably sounds like a no-brainer, but all too often, students come to us for help with their research and the underlying issue is that they don’t fully understand what a dissertation (or thesis) actually is.

So, what is a dissertation?

At its simplest, a dissertation or thesis is a formal piece of research , reflecting the standard research process . But what is the standard research process, you ask? The research process involves 4 key steps:

Ask a very specific, well-articulated question (s) (your research topic)
See what other researchers have said about it (if they’ve already answered it)
If they haven’t answered it adequately, undertake your own data collection and analysis in a scientifically rigorous fashion
Answer your original question(s), based on your analysis findings

A dissertation or thesis is a formal piece of research, reflecting the standard four step academic research process.

In short, the research process is simply about asking and answering questions in a systematic fashion . This probably sounds pretty obvious, but people often think they’ve done “research”, when in fact what they have done is:

Started with a vague, poorly articulated question
Not taken the time to see what research has already been done regarding the question
Collected data and opinions that support their gut and undertaken a flimsy analysis
Drawn a shaky conclusion, based on that analysis

If you want to see the perfect example of this in action, look out for the next Facebook post where someone claims they’ve done “research”… All too often, people consider reading a few blog posts to constitute research. Its no surprise then that what they end up with is an opinion piece, not research. Okay, okay – I’ll climb off my soapbox now.

The key takeaway here is that a dissertation (or thesis) is a formal piece of research, reflecting the research process. It’s not an opinion piece , nor a place to push your agenda or try to convince someone of your position. Writing a good dissertation involves asking a question and taking a systematic, rigorous approach to answering it.

If you understand this and are comfortable leaving your opinions or preconceived ideas at the door, you’re already off to a good start!

A dissertation is not an opinion piece, nor a place to push your agenda or try to convince someone of your position.

Step 2: Find a unique, valuable research topic

As we saw, the first step of the research process is to ask a specific, well-articulated question. In other words, you need to find a research topic that asks a specific question or set of questions (these are called research questions ). Sounds easy enough, right? All you’ve got to do is identify a question or two and you’ve got a winning research topic. Well, not quite…

A good dissertation or thesis topic has a few important attributes. Specifically, a solid research topic should be:

Let’s take a closer look at these:

Attribute #1: Clear

Your research topic needs to be crystal clear about what you’re planning to research, what you want to know, and within what context. There shouldn’t be any ambiguity or vagueness about what you’ll research.

Here’s an example of a clearly articulated research topic:

An analysis of consumer-based factors influencing organisational trust in British low-cost online equity brokerage firms.

As you can see in the example, its crystal clear what will be analysed (factors impacting organisational trust), amongst who (consumers) and in what context (British low-cost equity brokerage firms, based online).

Need a helping hand?

Attribute #2: Unique

Your research should be asking a question(s) that hasn’t been asked before, or that hasn’t been asked in a specific context (for example, in a specific country or industry).

For example, sticking organisational trust topic above, it’s quite likely that organisational trust factors in the UK have been investigated before, but the context (online low-cost equity brokerages) could make this research unique. Therefore, the context makes this research original.

One caveat when using context as the basis for originality – you need to have a good reason to suspect that your findings in this context might be different from the existing research – otherwise, there’s no reason to warrant researching it.

Attribute #3: Important

Simply asking a unique or original question is not enough – the question needs to create value. In other words, successfully answering your research questions should provide some value to the field of research or the industry. You can’t research something just to satisfy your curiosity. It needs to make some form of contribution either to research or industry.

For example, researching the factors influencing consumer trust would create value by enabling businesses to tailor their operations and marketing to leverage factors that promote trust. In other words, it would have a clear benefit to industry.

So, how do you go about finding a unique and valuable research topic? We explain that in detail in this video post – How To Find A Research Topic . Yeah, we’ve got you covered 😊

Step 3: Write a convincing research proposal

Once you’ve pinned down a high-quality research topic, the next step is to convince your university to let you research it. No matter how awesome you think your topic is, it still needs to get the rubber stamp before you can move forward with your research. The research proposal is the tool you’ll use for this job.

So, what’s in a research proposal?

The main “job” of a research proposal is to convince your university, advisor or committee that your research topic is worthy of approval. But convince them of what? Well, this varies from university to university, but generally, they want to see that:

You have a clearly articulated, unique and important topic (this might sound familiar…)
You’ve done some initial reading of the existing literature relevant to your topic (i.e. a literature review)
You have a provisional plan in terms of how you will collect data and analyse it (i.e. a methodology)

At the proposal stage, it’s (generally) not expected that you’ve extensively reviewed the existing literature , but you will need to show that you’ve done enough reading to identify a clear gap for original (unique) research. Similarly, they generally don’t expect that you have a rock-solid research methodology mapped out, but you should have an idea of whether you’ll be undertaking qualitative or quantitative analysis , and how you’ll collect your data (we’ll discuss this in more detail later).

Long story short – don’t stress about having every detail of your research meticulously thought out at the proposal stage – this will develop as you progress through your research. However, you do need to show that you’ve “done your homework” and that your research is worthy of approval .

So, how do you go about crafting a high-quality, convincing proposal? We cover that in detail in this video post – How To Write A Top-Class Research Proposal . We’ve also got a video walkthrough of two proposal examples here .

Step 4: Craft a strong introduction chapter

Once your proposal’s been approved, its time to get writing your actual dissertation or thesis! The good news is that if you put the time into crafting a high-quality proposal, you’ve already got a head start on your first three chapters – introduction, literature review and methodology – as you can use your proposal as the basis for these.

Handy sidenote – our free dissertation & thesis template is a great way to speed up your dissertation writing journey.

What’s the introduction chapter all about?

The purpose of the introduction chapter is to set the scene for your research (dare I say, to introduce it…) so that the reader understands what you’ll be researching and why it’s important. In other words, it covers the same ground as the research proposal in that it justifies your research topic.

What goes into the introduction chapter?

This can vary slightly between universities and degrees, but generally, the introduction chapter will include the following:

A brief background to the study, explaining the overall area of research
A problem statement , explaining what the problem is with the current state of research (in other words, where the knowledge gap exists)
Your research questions – in other words, the specific questions your study will seek to answer (based on the knowledge gap)
The significance of your study – in other words, why it’s important and how its findings will be useful in the world

As you can see, this all about explaining the “what” and the “why” of your research (as opposed to the “how”). So, your introduction chapter is basically the salesman of your study, “selling” your research to the first-time reader and (hopefully) getting them interested to read more.

How do I write the introduction chapter, you ask? We cover that in detail in this post .

The introduction chapter is where you set the scene for your research, detailing exactly what you’ll be researching and why it’s important.

Step 5: Undertake an in-depth literature review

As I mentioned earlier, you’ll need to do some initial review of the literature in Steps 2 and 3 to find your research gap and craft a convincing research proposal – but that’s just scratching the surface. Once you reach the literature review stage of your dissertation or thesis, you need to dig a lot deeper into the existing research and write up a comprehensive literature review chapter.

What’s the literature review all about?

There are two main stages in the literature review process:

Literature Review Step 1: Reading up

The first stage is for you to deep dive into the existing literature (journal articles, textbook chapters, industry reports, etc) to gain an in-depth understanding of the current state of research regarding your topic. While you don’t need to read every single article, you do need to ensure that you cover all literature that is related to your core research questions, and create a comprehensive catalogue of that literature , which you’ll use in the next step.

Reading and digesting all the relevant literature is a time consuming and intellectually demanding process. Many students underestimate just how much work goes into this step, so make sure that you allocate a good amount of time for this when planning out your research. Thankfully, there are ways to fast track the process – be sure to check out this article covering how to read journal articles quickly .

Literature Review Step 2: Writing up

Once you’ve worked through the literature and digested it all, you’ll need to write up your literature review chapter. Many students make the mistake of thinking that the literature review chapter is simply a summary of what other researchers have said. While this is partly true, a literature review is much more than just a summary. To pull off a good literature review chapter, you’ll need to achieve at least 3 things:

You need to synthesise the existing research , not just summarise it. In other words, you need to show how different pieces of theory fit together, what’s agreed on by researchers, what’s not.
You need to highlight a research gap that your research is going to fill. In other words, you’ve got to outline the problem so that your research topic can provide a solution.
You need to use the existing research to inform your methodology and approach to your own research design. For example, you might use questions or Likert scales from previous studies in your your own survey design .

As you can see, a good literature review is more than just a summary of the published research. It’s the foundation on which your own research is built, so it deserves a lot of love and attention. Take the time to craft a comprehensive literature review with a suitable structure .

But, how do I actually write the literature review chapter, you ask? We cover that in detail in this video post .

Step 6: Carry out your own research

Once you’ve completed your literature review and have a sound understanding of the existing research, its time to develop your own research (finally!). You’ll design this research specifically so that you can find the answers to your unique research question.

There are two steps here – designing your research strategy and executing on it:

1 – Design your research strategy

The first step is to design your research strategy and craft a methodology chapter . I won’t get into the technicalities of the methodology chapter here, but in simple terms, this chapter is about explaining the “how” of your research. If you recall, the introduction and literature review chapters discussed the “what” and the “why”, so it makes sense that the next point to cover is the “how” –that’s what the methodology chapter is all about.

In this section, you’ll need to make firm decisions about your research design. This includes things like:

Your research philosophy (e.g. positivism or interpretivism )
Your overall methodology (e.g. qualitative , quantitative or mixed methods)
Your data collection strategy (e.g. interviews , focus groups, surveys)
Your data analysis strategy (e.g. content analysis , correlation analysis, regression)

If these words have got your head spinning, don’t worry! We’ll explain these in plain language in other posts. It’s not essential that you understand the intricacies of research design (yet!). The key takeaway here is that you’ll need to make decisions about how you’ll design your own research, and you’ll need to describe (and justify) your decisions in your methodology chapter.

2 – Execute: Collect and analyse your data

Once you’ve worked out your research design, you’ll put it into action and start collecting your data. This might mean undertaking interviews, hosting an online survey or any other data collection method. Data collection can take quite a bit of time (especially if you host in-person interviews), so be sure to factor sufficient time into your project plan for this. Oftentimes, things don’t go 100% to plan (for example, you don’t get as many survey responses as you hoped for), so bake a little extra time into your budget here.

Once you’ve collected your data, you’ll need to do some data preparation before you can sink your teeth into the analysis. For example:

If you carry out interviews or focus groups, you’ll need to transcribe your audio data to text (i.e. a Word document).
If you collect quantitative survey data, you’ll need to clean up your data and get it into the right format for whichever analysis software you use (for example, SPSS, R or STATA).

Once you’ve completed your data prep, you’ll undertake your analysis, using the techniques that you described in your methodology. Depending on what you find in your analysis, you might also do some additional forms of analysis that you hadn’t planned for. For example, you might see something in the data that raises new questions or that requires clarification with further analysis.

The type(s) of analysis that you’ll use depend entirely on the nature of your research and your research questions. For example:

If your research if exploratory in nature, you’ll often use qualitative analysis techniques .
If your research is confirmatory in nature, you’ll often use quantitative analysis techniques
If your research involves a mix of both, you might use a mixed methods approach

Again, if these words have got your head spinning, don’t worry! We’ll explain these concepts and techniques in other posts. The key takeaway is simply that there’s no “one size fits all” for research design and methodology – it all depends on your topic, your research questions and your data. So, don’t be surprised if your study colleagues take a completely different approach to yours.

The research philosophy is at the core of the methodology chapter

Step 7: Present your findings

Once you’ve completed your analysis, it’s time to present your findings (finally!). In a dissertation or thesis, you’ll typically present your findings in two chapters – the results chapter and the discussion chapter .

What’s the difference between the results chapter and the discussion chapter?

While these two chapters are similar, the results chapter generally just presents the processed data neatly and clearly without interpretation, while the discussion chapter explains the story the data are telling – in other words, it provides your interpretation of the results.

For example, if you were researching the factors that influence consumer trust, you might have used a quantitative approach to identify the relationship between potential factors (e.g. perceived integrity and competence of the organisation) and consumer trust. In this case:

Your results chapter would just present the results of the statistical tests. For example, correlation results or differences between groups. In other words, the processed numbers.
Your discussion chapter would explain what the numbers mean in relation to your research question(s). For example, Factor 1 has a weak relationship with consumer trust, while Factor 2 has a strong relationship.

Depending on the university and degree, these two chapters (results and discussion) are sometimes merged into one , so be sure to check with your institution what their preference is. Regardless of the chapter structure, this section is about presenting the findings of your research in a clear, easy to understand fashion.

Importantly, your discussion here needs to link back to your research questions (which you outlined in the introduction or literature review chapter). In other words, it needs to answer the key questions you asked (or at least attempt to answer them).

For example, if we look at the sample research topic:

In this case, the discussion section would clearly outline which factors seem to have a noteworthy influence on organisational trust. By doing so, they are answering the overarching question and fulfilling the purpose of the research .

Your discussion here needs to link back to your research questions. It needs to answer the key questions you asked in your introduction.

For more information about the results chapter , check out this post for qualitative studies and this post for quantitative studies .

Step 8: The Final Step Draw a conclusion and discuss the implications

Last but not least, you’ll need to wrap up your research with the conclusion chapter . In this chapter, you’ll bring your research full circle by highlighting the key findings of your study and explaining what the implications of these findings are.

What exactly are key findings? The key findings are those findings which directly relate to your original research questions and overall research objectives (which you discussed in your introduction chapter). The implications, on the other hand, explain what your findings mean for industry, or for research in your area.

Sticking with the consumer trust topic example, the conclusion might look something like this:

Key findings

This study set out to identify which factors influence consumer-based trust in British low-cost online equity brokerage firms. The results suggest that the following factors have a large impact on consumer trust:

While the following factors have a very limited impact on consumer trust:

Notably, within the 25-30 age groups, Factors E had a noticeably larger impact, which may be explained by…

Implications

The findings having noteworthy implications for British low-cost online equity brokers. Specifically:

The large impact of Factors X and Y implies that brokers need to consider….

The limited impact of Factor E implies that brokers need to…

As you can see, the conclusion chapter is basically explaining the “what” (what your study found) and the “so what?” (what the findings mean for the industry or research). This brings the study full circle and closes off the document.

In the final chapter, you’ll bring your research full circle by highlighting the key findings of your study and the implications thereof.

Let’s recap – how to write a dissertation or thesis

You’re still with me? Impressive! I know that this post was a long one, but hopefully you’ve learnt a thing or two about how to write a dissertation or thesis, and are now better equipped to start your own research.

To recap, the 8 steps to writing a quality dissertation (or thesis) are as follows:

Understand what a dissertation (or thesis) is – a research project that follows the research process.
Find a unique (original) and important research topic
Craft a convincing dissertation or thesis research proposal
Write a clear, compelling introduction chapter
Undertake a thorough review of the existing research and write up a literature review
Undertake your own research
Present and interpret your findings

Once you’ve wrapped up the core chapters, all that’s typically left is the abstract , reference list and appendices. As always, be sure to check with your university if they have any additional requirements in terms of structure or content.

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20 Comments

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Knowledge Base
Dissertation

What Is a Dissertation? | Guide, Examples, & Template

A dissertation is a long-form piece of academic writing based on original research conducted by you. It is usually submitted as the final step in order to finish a PhD program.

Your dissertation is probably the longest piece of writing you’ve ever completed. It requires solid research, writing, and analysis skills, and it can be intimidating to know where to begin.

Your department likely has guidelines related to how your dissertation should be structured. When in doubt, consult with your supervisor.

You can also download our full dissertation template in the format of your choice below. The template includes a ready-made table of contents with notes on what to include in each chapter, easily adaptable to your department’s requirements.

Download Word template Download Google Docs template

In the US, a dissertation generally refers to the collection of research you conducted to obtain a PhD.
In other countries (such as the UK), a dissertation often refers to the research you conduct to obtain your bachelor’s or master’s degree.

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Dissertation committee and prospectus process, how to write and structure a dissertation, acknowledgements or preface, list of figures and tables, list of abbreviations, introduction, literature review, methodology, reference list, proofreading and editing, defending your dissertation, free checklist and lecture slides.

When you’ve finished your coursework, as well as any comprehensive exams or other requirements, you advance to “ABD” (All But Dissertation) status. This means you’ve completed everything except your dissertation.

Prior to starting to write, you must form your committee and write your prospectus or proposal . Your committee comprises your adviser and a few other faculty members. They can be from your own department, or, if your work is more interdisciplinary, from other departments. Your committee will guide you through the dissertation process, and ultimately decide whether you pass your dissertation defense and receive your PhD.

Your prospectus is a formal document presented to your committee, usually orally in a defense, outlining your research aims and objectives and showing why your topic is relevant . After passing your prospectus defense, you’re ready to start your research and writing.

Prevent plagiarism. Run a free check.

The structure of your dissertation depends on a variety of factors, such as your discipline, topic, and approach. Dissertations in the humanities are often structured more like a long essay , building an overall argument to support a central thesis , with chapters organized around different themes or case studies.

However, hard science and social science dissertations typically include a review of existing works, a methodology section, an analysis of your original research, and a presentation of your results , presented in different chapters.

Dissertation examples

We’ve compiled a list of dissertation examples to help you get started.

Example dissertation #1: Heat, Wildfire and Energy Demand: An Examination of Residential Buildings and Community Equity (a dissertation by C. A. Antonopoulos about the impact of extreme heat and wildfire on residential buildings and occupant exposure risks).
Example dissertation #2: Exploring Income Volatility and Financial Health Among Middle-Income Households (a dissertation by M. Addo about income volatility and declining economic security among middle-income households).
Example dissertation #3: The Use of Mindfulness Meditation to Increase the Efficacy of Mirror Visual Feedback for Reducing Phantom Limb Pain in Amputees (a dissertation by N. S. Mills about the effect of mindfulness-based interventions on the relationship between mirror visual feedback and the pain level in amputees with phantom limb pain).

The very first page of your document contains your dissertation title, your name, department, institution, degree program, and submission date. Sometimes it also includes your student number, your supervisor’s name, and the university’s logo.

Here's why students love Scribbr's proofreading services

Discover proofreading & editing

The abstract is a short summary of your dissertation, usually about 150 to 300 words long. Though this may seem very short, it’s one of the most important parts of your dissertation, because it introduces your work to your audience.

Your abstract should:

State your main topic and the aims of your research
Describe your methods
Summarize your main results
State your conclusions

Theoretical framework

Your literature review can often form the basis for your theoretical framework. Here, you define and analyze the key theories, concepts, and models that frame your research.

Checklist: Dissertation

My title page includes all information required by my university.

I have included acknowledgements thanking those who helped me.

My abstract provides a concise summary of the dissertation, giving the reader a clear idea of my key results or arguments.

I have created a table of contents to help the reader navigate my dissertation. It includes all chapter titles, but excludes the title page, acknowledgements, and abstract.

My introduction leads into my topic in an engaging way and shows the relevance of my research.

My introduction clearly defines the focus of my research, stating my research questions and research objectives .

My introduction includes an overview of the dissertation’s structure (reading guide).

I have conducted a literature review in which I (1) critically engage with sources, evaluating the strengths and weaknesses of existing research, (2) discuss patterns, themes, and debates in the literature, and (3) address a gap or show how my research contributes to existing research.

I have clearly outlined the theoretical framework of my research, explaining the theories and models that support my approach.

I have thoroughly described my methodology , explaining how I collected data and analyzed data.

I have concisely and objectively reported all relevant results .

I have (1) evaluated and interpreted the meaning of the results and (2) acknowledged any important limitations of the results in my discussion .

I have clearly stated the answer to my main research question in the conclusion .

I have clearly explained the implications of my conclusion, emphasizing what new insight my research has contributed.

I have provided relevant recommendations for further research or practice.

If relevant, I have included appendices with supplemental information.

I have included an in-text citation every time I use words, ideas, or information from a source.

I have listed every source in a reference list at the end of my dissertation.

I have consistently followed the rules of my chosen citation style .

I have followed all formatting guidelines provided by my university.

Congratulations!

The end is in sight—your dissertation is nearly ready to submit! Make sure it's perfectly polished with the help of a Scribbr editor.

If you’re an educator, feel free to download and adapt these slides to teach your students about structuring a dissertation.

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